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NQFL Liechtenstein

Willkommen auf der Website des Nationalen Qualifikationsrahmens des Fürstentums Liechtensteins (NQFL)

Der NQFL soll die nationale und internationale Transparenz und Vergleichbarkeit von Berufs- und Hochschulbildungsabschlüssen herstellen und somit die Mobilität im Arbeitsmarkt und im Bildungsbereich fördern.

Kompetenzen im Überblick

Deskriptoren

Der NQFL ist ein aus acht Niveaus bestehendes Raster, in das alle formalen Qualifikationen des liechtensteinischen Berufsbildungssystems systematisch eingeordnet werden. Dies geschieht anhand von handlungskompetenzorientierten Deskriptoren, welche die Anforderungen für jedes Niveau beschreiben.

Die Niveaustufen des Qualifikationsrahmens entsprechen denen des EQR und die Deskriptoren sind ebenfalls eng an den EQR angelehnt. Die Deskriptoren sind an die Besonderheiten der liechtensteinischen Berufsbildung angepasst, vor allem an die Bedeutung der Praxiszeiten, damit sich die Qualifikationen angemessen einordnen lassen. Sie sind auf allen acht Niveaus berufsbildungsspezifisch formuliert. Ausgearbeitet wurden sie vom Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) in der Schweiz.

Für die liechtensteinische Berufsbildung beschreibt der NQFL drei Bereiche: Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen.
 
  • «Kenntnisse» beziehen sich auf deklaratives Wissen in einem Arbeits- oder Lernbereich und werden in die Kategorien «Wissen» und «Verstehen» unterteilt.
  • «Fertigkeiten» bezeichnen die Fähigkeit, Kenntnisse anzuwenden, um Aufgaben auszuführen und Probleme zu lösen. Hier wird zwischen prozeduralen und sensomotorischen Fähigkeiten unterschieden.
  • «Kompetenzen» beschreiben, wie sicher und routiniert Kenntnisse und Fertigkeiten im Arbeitsalltag angewendet werden. Sie gliedern sich in berufliche und soziale Kompetenzen. Damit wird sichtbar, wie wichtig Praxiserfahrung ist und dass neben dem Fachlichen auch Fähigkeiten entstehen, die die persönliche Entwicklung im Beruf und darüber hinaus fördern.
 
Niveau 1 wird voraussichtlich keinem Berufsabschluss zugeordnet. Für die berufliche Grundbildung kommen je nach Abschluss die Niveaus 2 bis 5 in Frage. Die Niveaus 6 bis 8, und je nach Abschluss auch Niveau 5, stehen nicht nur Hochschulabschlüssen offen, sondern auch Abschlüssen der höheren Berufsbildung. In der Y-förmigen Darstellung, in der Berufsbildung und Hochschulbildung nebeneinander stehen, sind sie auf der linken Seite eingezeichnet. Diplome der höheren Berufsbildung vergibt Liechtenstein derzeit nicht.
Ausschlaggebend für die Einordnung der Berufe in den NQFL sind die Handlungskompetenzen. Alle Berufsbildungsabschlüsse werden anhand dieser Handlungskompetenzen überprüft und einem NQFL-Niveau zugeordnet.
 
Weil der NQFL auf Handlungskompetenzen ausgerichtet ist, lässt sich die Praxiserfahrung angemessen abbilden. In der beruflichen Grundbildung gehört die Praxis zur Lehre. Welche Lernergebnisse erreicht werden sollen, steht in den Bildungsverordnungen. Die Lehrbetriebe fördern den Lernerfolg und prüfen ihn regelmässig. Da die Einstufung auf diesen Verordnungen beruht, wird die Praxiserfahrung bei der Zuordnung zum NQFL automatisch berücksichtigt.
Einstufung und Zuordnung

Zuordnungsverfahren

Der NQFL ist in einer Verordnung geregelt. Sie lehnt sich stark an die entsprechende Verordnung der Schweiz an.

Der Gesetzgebungsprozess folgte einem Bottom-up-Ansatz. Dabei wurden auch liechtensteinische Amtsstellen einbezogen. Vertreter liechtensteinischer Lehrbetriebe sind in den Schweizer Organisationen der Arbeitswelt (OdA) eingebunden und wirken an den massgebenden Prozessen mit. Weil diese Vertreter in Liechtenstein in Verbänden organisiert sind, sind die Verbände indirekt beteiligt. Seit die Verordnung in Kraft ist, können Berufe, die in der Schweiz bereits eingestuft wurden, übernommen und veröffentlicht werden.

Die Einstufung nimmt in der Schweiz das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) vor. Sobald das SBFI einen Berufsbildungsabschluss bewilligt und veröffentlicht hat, bewilligt die liechtensteinische Regierung die in Liechtenstein angebotenen Abschlüsse. Die Agentur für Internationale Bildungsangelegenheiten (AIBA) veröffentlicht sie als nationale Koordinationsstelle in einem Verzeichnis auf ihrer Website. Liegt keine Einstufung des SBFI vor, stuft die Regierung den Abschluss selbst ein. Sie kann dabei Empfehlungen der Eidgenössischen Hochschule für Berufsbildung (EHB) berücksichtigen.

Qualifikationsstufen im Überblick

NQFL – Niveaus

Die NQFL-Niveaus zeigen die verschiedenen Qualifikationsstufen und die damit verbundenen Anforderungen und Kompetenzen.

Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) umfasst acht Niveaus. In Liechtenstein sind die Niveaus 3 bis 8 relevant, da die Niveaus 1 und 2 nicht vergeben werden.

Niveau 1

Die Berufsleute erfüllen einfache Anforderungen in einem überschaubar und stabil strukturierten Tätigkeitsgebiet. Sie erfüllen ihre Aufgaben unter Anleitung.

Niveau 2

Die Berufsleute erfüllen fachgerecht grundlegende Anforderungen in einem überschaubar und stabil strukturierten Tätigkeitsgebiet. Sie erfüllen ihre Aufgaben weitgehend unter Anleitung.

Niveau 3

Die Berufsleute erfüllen selbstständig fachliche Anforderungen in einem noch überschaubaren und zum Teil offen strukturierten Arbeitsbereich.

Niveau 4

Die Berufsleute erkennen und bearbeiten fachliche Aufgabenstellungen in einem umfassenden, sich verändernden Arbeitsbereich.

Niveau 5

Die Berufsleute erkennen und analysieren umfassende fachliche Aufgabenstellungen in einem komplexen, spezialisierten, sich verändernden Arbeitskontext.

Niveau 6

Die Berufsleute erkennen, analysieren und bewerten umfassende fachliche Aufgaben, Problemstellungen und Prozesse in einem erweiterten Arbeitskontext. Die Anforderungsstruktur ist durch Komplexität und häufige Veränderung gekennzeichnet.

Niveau 7

Die Berufsleute bearbeiten neue komplexe Aufgaben- und Problemstellungen und steuern eigenverantwortlich Prozesse in einem strategieorientierten Arbeitskontext. Die Anforderungsstruktur ist durch häufige und unvorhersehbare Veränderungen gekennzeichnet.

Niveau 8

Die Berufsleute entwickeln innovative Lösungen und Verfahren oder gewinnen Forschungserkenntnisse in einem komplexen Tätigkeitsfeld. Die Anforderungsstruktur ist durch neuartige und hoch anspruchsvolle Problemlagen gekennzeichnet.

Ziele & Funktionen

Ziele und Funktionen des NQFL

Das Fürstentum Liechtenstein bietet eine Vielzahl unterschiedlicher Bildungsmöglichkeiten. Um Abschlüsse transparent abzubilden und international vergleichbar zu machen, wurde der Nationale Qualifikationsrahmen des Fürstentums Liechtenstein (NQFL) entwickelt. Er umfasst die Berufsbildung und die Hochschulbildung.

Im liechtensteinischen Bildungssystem nimmt die Berufsbildung einen wichtigen Platz ein. Zwei Drittel der Schulabgänger wählen diesen Weg als Start in den Beruf. Auf der Grundlage einer Berufslehre stehen vielfältige Weiterbildungsmöglichkeiten offen bis hin zur höheren Berufsbildung.

Auf internationaler Ebene ist es angesichts der Unterschiede im Arbeitsmarkt und in den Bildungssystemen schwierig, Ausbildungsabschlüsse zu vergleichen. Deshalb gewinnen Vergleichbarkeit und Transparenz der Berufsbildungsabschlüsse immer mehr an Bedeutung. Beides ist auch ein Hauptziel des NQFL. Die Regierung hat im Jahr 2011 entschieden, einen Nationalen Qualifikationsrahmen für Abschlüsse der Berufsbildung zu erarbeiten. Dieser ermöglicht eine Zuordnung zum Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR) und damit eine Vergleichbarkeit mit ausländischen Abschlüssen. Mit dem Qualifikationsrahmen sollen die nationale und internationale Transparenz und Vergleichbarkeit der Berufsbildungsabschlüsse hergestellt und damit die Mobilität im Bildungsbereich und im Arbeitsmarkt gefördert werden. 

  • Der NQFL soll das liechtensteinische Bildungssystem zutreffend abbilden. Dadurch werden Abschlüsse der beruflichen Grundbildung, der höheren Berufsbildung und der Hochschulbildung im Vergleich mit europäischen Abschlüssen transparenter, verständlicher und besser vergleichbar.
  • Der NQFL soll es Arbeitgebern erleichtern, die Kompetenzen von Personen mit liechtensteinischem Berufsabschluss und von Personen mit europäischen Qualifikationen anhand der Anforderungen des Arbeitsmarkts zu beurteilen.
  • Der NQFL soll die Abschlüsse verständlicher machen. So verbessern sich die Chancen von Fach- und Führungskräften mit liechtensteinischer Ausbildung: bei der Stellensuche in ausländischen Unternehmen und bei Entscheidungspersonen in Liechtenstein. Damit steigt ihre berufliche Mobilität.
Die Zuordnung eines Berufsbildungsabschlusses zu einem NQFL-Niveau ist keine Anerkennung der Qualifikation. Sie berechtigt auch nicht dazu, einen reglementierten Beruf auszuüben.
 
Ob jemand einen Beruf ausüben darf, entscheidet der Abschluss, nicht die Zuordnung zu einem Niveau. Ein Abschluss auf einem bestimmten NQFL-Niveau öffnet nicht automatisch den Zugang zu einer Ausbildung auf dem nächsthöheren Niveau.
 
Mit dem NQFL entstehen keine neuen Rechtsansprüche, weder beim Lohn noch bei der Durchlässigkeit im Bildungssystem. Jede Zuordnung eines Berufs wird von der Regierung genehmigt.
Der NQFL soll die Bildungslandschaft in Liechtenstein klar abbilden und vor allem zeigen, wie die Bildungswege ineinander übergehen. Besonderes Augenmerk liegt auf der Berufsbildung.
NQFL Liechtenstein

Dokumente und Links

Nationaler Qualifikationsrahmen

Für wen ist der NQFL relevant?

Verständliche Abschlüsse verbessern die Chancen von Fach- und Führungskräften mit liechtensteinischer Ausbildung. Das gilt bei der Stellensuche in ausländischen Unternehmen und gegenüber Entscheidungspersonen in Liechtenstein. So steigt auch die berufliche Mobilität.
 
So können Sie europaweit zeigen, welche Kompetenzen Sie bereits erworben haben. Steht das EQR-Niveau auf der Qualifikationsbescheinigung, können Personen im Ausland den Abschluss richtig einordnen.
Durch die Orientierung am EQR können Arbeitgeber die Kompetenzen besser beurteilen: von Personen mit liechtensteinischem Berufsabschluss und von Personen mit europäischen Qualifikationen, jeweils im Blick auf die Anforderungen des Arbeitsmarkts.
 
Der NQFL macht Qualifikationen europaweit vergleichbar. Die Niveauangabe auf dem Zeugnis zeigt, auf welcher Stufe eine im Ausland erworbene Qualifikation liegt.
Von mehr Transparenz profitieren auch die Bildungsanbieter. Weil der NQFL auf Kompetenzen ausgerichtet ist, können Bildungsorganisationen ihre Leistungen klarer beschreiben. Das trägt zur Qualitätssicherung bei, gerade weil sich der Bildungsmarkt internationalisiert. Der EQR und der NQFL eröffnen neue Möglichkeiten für internationale Angebote und Kooperationen.
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