HÄUFIGE FRAGEN

FAQ

Der NQFL und der EQR sind hilfreiche Instrumente für Bürgerinnen und Bürger, die in anderen europäischen Ländern lernen oder arbeiten wollen.
 

Für sie wird es leichter, europaweit verständlich zu machen, welche Kompetenzen sie bereits erworben haben. Steht das EQR-Niveau auf der Qualifikationsbescheinigung, können Personen im Ausland den Abschluss richtig einordnen.

Über die klassischen Angaben zu Fächern, Lerninhalten und den individuell erzielten Leistungen hinaus erhalten sie eine Information darüber, welchem Anspruchsniveau die Kompetenzen entsprechen, die mit einem Bildungsabschluss erworben werden.

Die Qualifikationen der liechtensteinischen Berufsbildung, also der beruflichen Grundbildung im dualen System und der höheren Berufsbildung, enthalten einen grossen Anteil an Lernen im Betrieb. In Ländern mit vorwiegend schulischer oder hochschulischer Berufsbildung werden sie deshalb oft nicht richtig eingeschätzt.
 

Der NQFL bringt die Gleichwertigkeit der liechtensteinischen Berufsbildung mit den anderen Bildungsbereichen zum Ausdruck und hilft so den Absolventinnen und Absolventen, ihre Kompetenzen auch im europäischen Ausland angemessen zur Geltung zu bringen.

Der Qualifikationsrahmen unterstützt den Vergleich von Qualifikationen europaweit. Der Niveauausweis auf einem Zeugnis erleichtert es, sich ein Bild von dem Anspruchsniveau zu machen, auf dem eine im Ausland erworbene Qualifikation angesiedelt ist. Weil Qualifikationen der Berufsbildung und der Hochschulbildung denselben NQFL-Niveaus zugeordnet werden, wird die Qualität der liechtensteinischen Berufsbildung europaweit sichtbar.

Von mehr Transparenz profitieren auch die Bildungsanbieter. Weil der NQFL auf Kompetenzen ausgerichtet ist, können Bildungsorganisationen ihre Leistungen klarer beschreiben. Das trägt zur Qualitätssicherung bei, gerade weil sich der Bildungsmarkt internationalisiert. Der EQR und der NQFL eröffnen neue Möglichkeiten für internationale Angebote und Kooperationen.

Der NQFL soll grundsätzlich die Zuordnung aller in Liechtenstein erwerbbaren Qualifikationen ermöglichen. In einem ersten Schritt werden formale Qualifikationen der Berufsbildung nach den Kategorien des NQFL beschrieben und den NQFL-Niveaus zugeordnet.

Der NQFL ist ein Transparenzinstrument. Sein Nutzen liegt darin, zu verdeutlichen, auf welchem Niveau die Kompetenzen angesiedelt sind, die mit einer Qualifikation erworben werden. Dadurch macht er auch deutlich, dass verschiedenartige Lernergebnisse aus verschiedenen Bildungsbereichen gleichwertig sein können. Mit der Zuordnung zu einem NQFL-Niveau sind jedoch keine neuen Berechtigungen verbunden. Sie betrifft weder die Zulassung zu Bildungsgängen noch die Anrechnung oder Anerkennung von Bildungsergebnissen im In- oder Ausland noch laufbahnrechtliche Fragen.

Nein – es kann nicht, z. B. durch „Addition“ von Qualifikationen, ein höheres NQFL-Niveau erreicht werden.

Es geht im NQFL um einzelne Qualifikationen, die einem Kompetenzniveau zugeordnet werden, nicht um die Abbildung von individuellen Kompetenzen und Bildungsbiografien.

Die NQFL-Niveaus machen allgemeine Angaben zu den Kompetenzen, die mit einer Qualifikation verbunden sind.

Qualifikationen werden nach den Kompetenzen zugeordnet, die mit ihnen erworben werden. Dasselbe Niveau kann über verschiedene Bildungswege erreicht werden. Berufliche Qualifikationen können daher allen Niveaus zugeordnet werden. Auf der Seite der Berufsbildung entsprechen die Niveaus 6 bis 8 der höheren Berufsbildung. Solche Abschlüsse wären dort zugeordnet. Derzeit bietet in Liechtenstein keine Institution die höhere Berufsbildung an.

Durch eine NQFL-Zuordnung entstehen keinerlei berufliche oder sonstige Berechtigungen.

So können daraus keine Berechtigungen für eine bestimmte Entgeltstufe oder für den Zugang zu einem bestimmten Bildungsprogramm abgeleitet werden.

Mit der Zuordnung einer Qualifikation zu einem Niveau wird zudem keine Zugangsberechtigung zum Erwerb einer Qualifikation der nächsthöheren Ebene erworben. Der NQFL ist ausschliesslich ein Instrument der Transparenz und kein regulierendes Instrument.